E-Learning 2009: Lernen im digitalen Zeitalter

Unter dem Motto E-Learning 2009 Lernen im digitalen Zeitalter fand an der Freien Universität Berlin die GMW09, die DeLFI 2009 und die Verleihung des Medida-Prix 2009 statt. Dieser Band enthält die wissenschaftlichen Artikel zu den GMW-Vorträgen.
Die Beiträge widmen sich drei Themenschwerpunkten: Neue Lehr-/Lernkulturen nachhaltige Veränderungen durch E-Learning, Neue (technologische) Entwicklungen im E-Learning und Institutionalisierung von E-Learning.Unter dem Motto E-Learning 2009 Lernen im Digitalen Zeitalter fand an der Freien Universität Berlin vom 14. bis 17. September 2009 die 14. europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW09), die 7. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik (DeLFI 2009) und zum zehnten Mal der Wettbewerb um sowie die Verleihung des mediendidaktischen Hochschulpreises Medida-Prix 2009 statt. Dieser Band enthält die wissenschaftlichen Artikel, die den auf der 14. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) präsentierten Vorträgen zugrunde liegen.

Die Beiträge widmen sich drei Themenschwerpunkten: Neue Lehr-/Lernkulturen Nachhaltige Veränderungen durch E-Learning, Neue (technologische) Entwicklungen im E-Learning und Institutionalisierung von E-Learning und setzen sich sowohl mit der Integration von E-Learning in die Hochschulstrukturen als auch mit aktuellen (technologischen) Entwicklungen, Trends und Perspektiven für den Einsatz von E-Learning an den Hochschulen auseinander.
Dabei steht zum einen das bisher Erreichte und die sinnvolle institutionelle Verankerung von E-Learning im Fokus, zum anderen richtet sich der Blick auf die qualitativ nachhaltigen Veränderungen der Lehr- und Lernkulturen im Hochschulbereich.

Neben einer Bestandsaufnahme und kritischen Würdigung des Status Quo befassen sich die Beiträge darüber hinaus auch mit aktuellen Entwicklungen, Trends und Debatten. Hier stehen sowohl neue Technologien so u.a. die Möglichkeiten für die Erstellung und Nutzung von rapid generated content durch die neuesten technologischen Entwicklungen im Bereich der audiovisuellen Medien als auch die Auswirkungen des Einsatzes von Web-2.0-Technologien auf die Lernkulturen in den Hochschulen und die institutionellen Rahmenbedingungen im Fokus des Interesses.