Konflikte im Betrieb: Ein erziehungswissenschaftlicher Zugang aus der Perspektive von Beteiligten (Repost)
Monika Niebuhr, "Konflikte im Betrieb: Ein erziehungswissenschaftlicher Zugang aus der Perspektive von Beteiligten"
German | 2011 | ISBN: 3531178008 | 372 pages | PDF | 1,6 MB
German | 2011 | ISBN: 3531178008 | 372 pages | PDF | 1,6 MB
In der Moderne haben Arbeitsplatzkonflikte - bis hin zu Mobbingfällen - an Bedeutung und Umfang zugenommen. Im Sinne des lebenslangen Lernens wird vorausgesetzt, dass aus Konflikten gelernt wird und, dass auch Lehren als Mittel der Intervention Anwendung findet. Monika Niebuhr analysiert anhand von Interviews mit unterschiedlichen Konfliktakteuren, welche Bedeutung die ihren Konflikten zuschreiben, wie sie den Umgang mit ihnen charakterisieren und welche Bedeutung beim Umgang mit Konflikten Lernen und Lehren einnehmen. Durch die Bestimmung von Konflikt-, Lern- und Lehrtypen und die Beschreibung typischer Zusammenhänge öffnet die Autorin den Blick für komplexe Muster des Umgangs mit Konflikten, die sich zwischen (pragmatischen) Nicht-Lernen und (habitualisiertem) Lernen - zwischen (erwartungsfreien) Nicht-Lehren und (generalisiertem) Lehren bewegen.