Louise Lafortune et collectif, "Conceptions, croyances et représentations en maths, sciences et technos"
Louise Lafortune et collectif, "Conceptions, croyances et représentations en maths, sciences et technos"
Publisher: PUQ | 2003 | ISBN: 2760512509 | French | PDF | 297 pages | 3.74 Mb
Publisher: PUQ | 2003 | ISBN: 2760512509 | French | PDF | 297 pages | 3.74 Mb
En éducation, les conceptions, croyances et les représentations des élèves, des étudiants et étudiantes en formation à l'enseignement, des enseignants et enseignantes et des parents côtoient très souvent les connaissances, le savoir et les pratiques. Comment définir ces perceptions ? Quelle est leur influence sur l'apprentissage scolaire et plus particulièrement sur celui des mathématiques, des sciences et des technologies ?
À partir des résultats de recherche, cet ouvrage propose des pistes d'interventions multidimensionnelles visant à modifier les croyances aussi bien des spécialistes de l'enseignement que des élèves à l'égard des mathématiques, des sciences et des technologies. Des réflexions sur le rapport au savoir des étudiants et étudiantes en formation à l'enseignement et sur les principes pouvant guider la construction des pratiques professionnelles du personnel scolaire sont également au coeur de cet ouvrage.
Louise Lafortune et collectif, "Conceptions, croyances et représentations en maths, sciences et technos"
