François Hébert, "Le tarot de l'éducateur: Des atouts pour une pédagogie en situation"

Une enfant polyhandicapée anorexique qui se met à manger quand l’éducatrice lui chante une chanson qui parle d’elle ; un SDF qui accepte enfin de se laver quand l’AMP lui propose d’aller voir des avions, son ancienne passion ; une jeune autiste totalement absente qui pour la première fois vient toucher l’éducatrice qui fait mine de dormir par terre dans la cour…
Ces « petits miracles » n’ont pas surgi par hasard, ils ont demandé des choix d’action ajustés.
Mais les pratiques éducatives concrètes restent, à ce jour, massivement invisibles. Ceux qui interviennent dans la vie même de personnes en difficulté ont pourtant besoin de façons d’être et de faire spécifiques : comment faire du vivant avec les choses de la vie ?
Ces « atouts » émanent de récits de professionnels : des histoires où ils ont « trouvé quelque chose ». Invitation à « jouer cartes sur table » : dire ce qu’on fait et regarder ensemble ce qu’on pourrait inventer… La recherche reste ouverte.

Revue de presse
« […] conçu comme un répertoire de façons de faire et d’être, qui peuvent être autant d’atouts dans le jeu relationnel. » Actualités sociales hebdomadaires

« […] un répertoire de stratégies […] une invitation à jouer cartes sur table […] » Paris Rive Bio

"Ce livre […] fournit, dans un vocabulaire abordable, un répertoire de stratégies qui peuvent constituer des pistes fécondes pour tout professionnel […]" L'Assmat

" A faire sortir de l'ombre l'ingéniosité quotidienne des professionnels " Lien Social

Biographie de l'auteur
Formateur à l'IRTS Paris Île-de-France. Il est l'auteur de Chemins de l'éducatif et de Tarot de l'éducateur (Dunod). Docteur en linguistique (3e cycle), il a longtemps pratiqué les ateliers d'écriture (formation Élisabeth Bing) avec des publics variés. Il est également formé aux pédagogies nouvelles (Célestin Freinet, etc.) et à l'écoute centrée sur la personne (Carl Rogers).